Dětská klinická psychologie - 4., přepracované a doplněné vydání

Kategorie

• Odborná literatura
• Odborná literatura / Medicína
• Odborná literatura / Medicína / Psychiatrie, psychologie
• Odborná literatura / Společenské vědy
• Odborná literatura / Společenské vědy / Psychologie, psychoterapie
• Odborná literatura / Společenské vědy / Psychologie, psychoterapie / Aplikovaná psychologie
• Učebnice
• Učebnice / Slovníky
• Učebnice / Slovníky / Elektronický slovník
• Učebnice / Slovníky / Elektronický slovník / Němčina

Knihovnické kódy

• ISBN: 978-80-247-1049-5
• EAN: 9788024710495

Kliničtí psychologové a lékaři v praxi, zejména však ti, kteří přicházejí pravidelně do pracovního kontaktu s dětskými a dospívajícími pacienty a klienty knihu uvítají, protože poskytuje seriozní uvedení do problematiky a přehled témat dětské klinické psychologie.
Recenzovaná učebnice a monografie je dílem patnácti převážně psycholožek a psychologů, jež pod vedením prof. P. Říčana a PhDr. D. Krejčířové odvedli nesnadnou, avšak velmi užitečnou práci. Připravili do tisku již čtvrté přepracované a doplněné vydání knihy, která vyšla prvně v r. 1991 v nakladatelství Avicenum. Oproti poslednímu vydání je práce rozšířena o dvě oblasti – prvá se týká poruch řeči a druhá agresivity v dětském věku.
Kniha sestává ze čtyřech dílů, členěných dále do 24 kapitol. Pro přiblížení čtenáři a jeho základní orientaci je vyjmenuji.
Díl I - Obecné otázky dětské klinické psychologie (1. Klinická psychologie jako aplikace psychologických věd a jako odpověď na potřeby praxe, 2. Historie oboru ve světě a u nás, 3. Profese klinického psychologa).
Díl II – Poruchy psychického vývoje v dětském a dorostovém věku (4. Obecné principy psychického vývoje jako základ pro poznání psychických poruch u dětí, 5. Dědičnost psychických vlastností, jejich odchylek a poruch, 6. Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí, 7. Psychologické aspekty psychosomatických poruch v dětství a dospívání, 8. Specifické poruchy učení a chování, 9. Poruchy řeči u dětí, 10. Mentální retardace a pervazivní vývojové poruchy, 11. Emoční poruchy a poruchy chování v dětství a v dospívání, 12. Poruchy příjmu potravy a spánku u dětí, 13. Problémy působené alkoholem, návykovými látkami a hazardní hrou v dětství a dospívání, 14. Psychosexuální vývoj a jeho poruchy, 15. Děti ohrožené prostředím, 16. Školní zralost a její poruchy).
Díl III – Klinickopsychologická diagnostika (17. Strategie klinickopsychologického vyšetření, 18. Vedení psychologického vyšetření, 19. Techniky psychologické diagnostiky v dětském věku, 20. Forenzní diagnostika, 21. Formulace klinického nálezu).
Díl IV – Náprava poruch psychického vývoje (22. Psychoterapie u dětí a dospívajících, 23. Psychologie v rámci služeb pro rodiny s mentálně nebo tělesně postiženým dítětem, 24. Dětská klinická psychologie a náboženství).
Závěrem pak nalezneme seznam literatury a věcný rejstřík.
Recenzovaná publikace je ve svém celku dílem zralým a rozvíjejícím tradici české klinické psychologie – ať již dětské či dospělé – v duchu jejích zakladatelů, jimiž jsou prof. J. Langmeier (nar. 1921) a prof. Z. Matějček (1922 – 2004). Zdůrazněna je diagnostická vícedimenznost a lidské porozumění dítěti a rodině, bez kterých je opravdu účinná odborná pomoc jen těžko myslitelná. Stejně tak je pro naši klinickou psychologii příznačné pozitivní vymezování problémů a tvořivý přístup k řešení, respektující skutečnost, že pacientem (klientem) je zásadně celá rodina.
Učebnice je napsána systematicky, názorně a je znát velkou didaktickou zkušenost editorů. Lze považovat za téměř jisté, že během několika let budou pracovat na dalším, v pořadí již pátém vydání. Co lze doporučit? Možná by stálo za to rozdělit celé dílo do třech svazků a vydávat je postupně a zvlášť. Nových a významných poznatků přibývá (a bude přibývat stále více), mění se i atmosféra doby a okolnosti, za jakých kliničtí psychologové pracují. Prvý svazek by mohl pojednávat o obecných, teoretických a výzkumných oblastech dětské klinické psychologie (včetně otázek filozofických a týkajících se normy a normality, předpokladů změny a vývoje člověka, atd.). Samostatný svazek by si podle mého názoru zasloužila problematika vývoje a poruch psychického vývoje v dětském a dorostovém věku (včetně psychodiagnostiky skutečně v praxi užívané) – nic na tom nemění skutečnost, že na toto téma již máme publikace jedné ze spoluautorek prof. M. Vágnerové a prof. M. Svobody, ovšem v n
ašem případě by se jednalo o text jdoucí do hloubky, zahrnuj